Чорнобиль – Міжнародний день пам'яті – 26 квітня

26 квітня – це день коли в цілому світі згадується «Чорнобиль», трагічні події та прикрі наслідки, які відбулися у 1986р. у м.Чорнобиль.

У 1986р. у м.Чорнобиль, під час планової зупинки енергоблоку Чорнобильської АЕС для чергового обслуговування – вибухнув реактор. Ядерна хмара поширилася далеко на північ від місця події. Подія сталася на українській землі, проте найбільш уражена була територія Білорусії.

Події, які передували вибуху реактора у м.Чорнобиль, реакція органів місцевої влади та міжнародних організацій, політичні рішення, які були прийняті після катастрофи, екологічні наслідки – це все навчально-виховні можливості для дітей та учнів (здобувачів освіти) різного віку в Україні.

Вчимося активно про Чорнобиль.
Вчимося активно про Чорнобиль.

Які запитання викликає згадка про Чорнобиль?

Слово «Чорнобиль» увійшло в «світовий словник». Згадка слова «Чорнобиль» пов'язується з ядерною катастрофою, коли неупереджена влада та чиновинки, нехтуючи безпекою людей, створили людські та природні катаклізми, які мають дуже довготривалі наслідки.

Щорічно, 26 квітня у багатьох школах світу проводяться інтегровані уроки та тематичні дні, під час яких учні мають можливість довідатися щось нове, осмислити, обговорити визначені теми і запропонувати шляхи дії для сьогодення й майбутнього. Теми, поняття та ідеї для обговорення в класах разом з учнями є такими:

  • екологія та чистота навколишнього світу (довкілля)
  • системи енергопостачання
  • відповідальність чиновників
  • громадянське суспільство
  • особиста безпека

Заражені зони Чорнобильської катастрофи.
Заражені зони Чорнобильської катастрофи.

Як так сталося, що Чорнобиль став історично важливий?

Нажаль, буває так, що для розуміння значущості конкретної події, потрібен час та осмислення.

1990р. –Указ Президії Верховної Ради Української РСР «Про оголошення дня 26 квітня 'Днем чорнобильської трагедії'», затверджений майже 4 роки після вибуху в м.Чорнобиль – 29 березня 1990р. Цей Указ досі чинний в Україні. В Указі встановлюється «щорічно в цей день припускати … прапор…»

2006р. – Згідно статті, написаної останнім Генеральним секретарем ЦК КПРС (1985-1991), Міхаїлом Ґорбачовим, у квітні 2006р.:

Ядерна катасрофа, яка відбулася в Чорнобилі 20 років тому цього місяця, навіть більше, ніж мій запуск Перебудови, була мабуть, справжньою причиною того, що через п'ять років Радянський Союз розпався. Дійсно, чорнобильська катастрофа стала історичним поворотним моментом: була епоха до катастрофи, і зовсім інша епоха опісля.
Міхаїл Ґорбачов, 14 квітня 2006, Чорнобиль, як поворотний момент.

анголомовний оригінал:
The nuclear meltdown at Chernobyl 20 years ago this month, even more than my launch of perestroika, was perhaps the real cause of the collapse of the Soviet Union five years later. Indeed, the Chernobyl catastrophe was an historic turning point: there was the era before the disaster, and there is the very different era that followed.
Mikhail Gorbachev, April 14, 2006, Turning Point at Chernobyl.

2016р. – Організація Об'єднаних Націй (ООН) прийняла резолюцію 8 грудня 2016р., якою встановлено відзначати 26 квітня Міжнародним днем пам'яті чорнобильської катастрофи (International Chernobyl Disaster Remembrance Day).

Організація Об'єднаних Націй (ООН).
Організація Об'єднаних Націй (ООН).

Чи навчання про Чорнобиль виконує Державний стандарт?

Державний стандарт початкової освіти, затверджений Постановою Кабінету Міністрів України №87 від 21 лютого 2018р., відкриває новий погляд на навчальний процес. Встановлюючи 12 освітніх галузей замість навчальних предметів, Державний стандарт надає вчителям можливість вільно інтегрувати матеріали з різних галузей, зосереджуючи увагу на компетентностях та освітніх потребах дітей та учнів, яких вони вчать.

Природнича освітня галузь

  • Діє в навколишньому світі, розуміючи наслідки власної поведінки [ПРО 3.2]

    • дбає про чистоту навколишнього світу, доглядає за рослинами і тваринами [2 ПРО 3.2]
    • встановлює зв'язки між діяльністю людини і станом навколишнього світу, складає правила поведінки в навколишньому світі і дотримується їх [4 ПРО 3.2]

Встановлюємо зв'язки між діяльністю людини і станом навколишнього світу.
Встановлюємо зв'язки між діяльністю людини і станом навколишнього світу.

Соціальна та здоров'язбережувальна освітня галузь

  • Розпізнає небезпечні ситуації [СЗО 2.1]

    • розпізнає та описує небезпеку вдома, у школі та в навколишньому світі [2 СЗО 2.1]
    • пояснює, що робити в небезпечних ситуаціях вдома, у школі та в навколишньому світі[4 СЗО 2.1]

Громадянська та історична освітня галузь

  • Орієнтується в історичному часі [ГІО 1.1]

    • встановлює послідовність подій (раніше / пізніше, до / після, давно / недавно); пояснює, як і чому люди визначають час [2 ГІО 1.1]
    • визначає послідовність подій; співідносить одиниці вимірювання часу [4 ГІО 1.1]

Математична освітня галузь

  • Спримає і перетворює інформацію (почуту, побачену, прочитану), будує допоміжну модель проблемної ситуації [МАО 2.2]

    • перетворює інформацію (почуту, побачену, прочитану) у схему, таблицю, схематичний рисунок [2 МАО 2.2]
    • перетворює інформацію (почуту, побачену, прочитану) різними способами у схему, таблицю, схематичний рисунок [4 МАО 2.2]

Чорнобиль вважається великою раною в новітній історії України. Сьогодні в школах України необхідно розвивати вміння критично мислити, розв'язувати проблеми, знаходити інформацію та діяти безпечно, використовуючи досвід катастрофи в м.Чорнобиль.

автор: Оксана А. Винницька-Юсипович

Лицем до дитини > Чорнобиль

Останнє оновлення на Субота, 14 квітня 2018, 11:01
 


Інтерактивна вправа – 2 клас
Чорнобиль 1
Чорнобиль 2
Чорнобиль 3
Завантажити у форматі PDF


Інтерактивна вправа – 3 клас
Чорнобиль 4
Чорнобиль 5


Міркуємо разом
Чорнобиль 6
Чорнобиль 7
Завантажити у форматі PDF