Чи можуть бути уроки навчання грамоти активними та захоплюючими?Чи потрапила Ти на цю сторінку про уроки навчання грамоти бо:
Якщо Ти потрапила сюди, використовуючи улюблену пошукову систему, то напевно переконалася, що більшість сторінок у всесвітній інформаційній мережі, які пропонують засоби та технології для підготовки уроків навчання грамоти, подають дуже подібний матеріал. В основу навчання грамоти в школах України покладено звуко-буквений аналіз. Тому в школах України дітей навчають читати й писати, застосовуючи аналіз звуків та букв.
І що цікаво, що ніхто не завдає собі труду посумніватися, чи запропонувати альтернативу звуко-буквеному аналізу. Тут ця технологія навчання незаперечна. І сам факт, що ніхто не ставить таку систему під сумнів, вже саме по-собі проблематичне. На цих сторінких ми пропонуємо Тобі ознайомитися з технологією навчання грамоти дітей, які прийшли в 1 клас, в яку покладено поняття, що дитина сприймає світ цілісно та, що успішність в навчанні буде тоді, коли навчальні матеріали виготовлятимуться за принципом цілісності, а не її складових. Ми всі різні. Те, що спрацьовує для одних, не спрацює для інших. Тому альтернатива завжди повинна бути. Чи сьогоднішні уроки навчання грамоти в школах активні?Уроки навчання грамоти, які на даний час пропонуються на інтернетівських сторінках чи в посібниках для вчителів, мають приблизно одну й ту саму форму:
У конспектах уроків вказано здебільша дві фізкультхвилинки. Це відповідає нормам, що визначені законодавством України. «Державні санітарні правила і норми улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу» (ДсанПіН 5.2008-0) вказують, що «на п'ятнадцятій хвилині кожного з уроків проводиться фізкультхвилинка, що включає динамічні, дихальні вправи, вправи для збереження зору, пальчикова гімнастика тощо». «Фізкультхвилинка» – це цікаве поняття, яке лишилося ще з радянської школи. Кожен учитель знає, а кожен науковець може обгрунтувати, що дитині віку 1 класу неприродньо сидіти нерухомо протягом довгого часу.
Хтось колись придумав, що навчання мусить відбуватися за партама. Тому діти в сьогоднішніх школах продовжують сидіти за партами. Сидячи за партами, їм необхідно надавати можливість порухатися. Тому впроваджено «фізкультхвилинки». Як відбуваються уроки навчання грамоти в світі?Уроки навчання грамоти в світі інтегруються разом з іншими уроками. Оскільки вміння грамотно читати й писати невід'ємні частини успішного життя, вироблення цього вміння повинно відбуватися в контексті тем, які включені в програму загальноосвітньої школи. Якщо ми переглянемо фотографії з навчання дітей в різних країнах світу, то побачимо, що діти-першокласники якщо взагалі, то дуже рідко сидять за партами. Здебільша вони:
Перевір сама! Введи англійські слова «teaching children», німецькі слова «Kinder lernen» та українські слова «навчання дітей» в улюблену пошукову систему та порівняй результати за картинками.
Дітям, які вчаться активно, не потрібно фізкультхвилинки. Вони постійно активні. Натомість діти, які змушені спокійно та нерухомо сприймати навчальний матеріал поданий вчителем, мусять відволіктися від стресу надмірної нерухомості фізкультхвилинкою. Тому ми можемо ствердно сказати, що коли в уроки навчання грамоти необхідно запланувати «фізкультхвилинку», діти стають активними лише під час цієї частини. Як активізувати уроки навчання грамоти?Активні уроки навчання грамоти – це уроки під час яких діти:
Бути активним означає енергійно розвиватися та діяти. Коли у дитини є можливість:
дитина стає активним співтворцем навчального процесу. Коли учень на уроці вступає у взаємодію з предметами або з однокласниками, впливаючи на своє довкілля, він стає активним. Щоб Твої уроки навчання грамоти стали активними, Тобі необхідно створити умови та по-інакшому спланувати хід уроку.
Пропонуємо Тобі розглянути наступну форму уроків й впровадити її в себе в класі для їх активізіції:
Як зробити, щоб уроки навчання грамоти були захоплюючими?Перші дні в першому класі – це пора нових вражень для дитини, які обов'язково мусять бути захоплюючі. Дитина вступає в новий світ і перед нею відкривається неймовірні надбання та пригоди, які можливі лише для тих, які стануть грамотними. Життя захоплює, коли ми займаємося нововідкриттям та коли ми творими щось нове. Це особливо відноситься до дітей. Коли діти змушені списувати те, що відібрав учитель, їм стає нецікаво. Натомість, коли дитина може самостійно підшукати та вирішити – котре слово списувати, їй стає цікаво.
Одна дитина списує одне слово, інша – інше. Така різноманітність надає дітям можливість показати один одному, що вони зробили – обговорити, порівняти свої результати. Їхнє навчання має життєву доцільність, бо примінене до їхніх інтересів. Сучасна методика навчання грамоти пропонує надати кожній дитині зокрема багато можливостей списувати слова, які її захоплюють. Поясніть, як надати дітям різні можливості списувати для навчання грамоти в 1 класі! Які ознаки захоплюючих уроків навчання грамоти?Щось, що захоплює – викликає до себе потяг. Таким чином, щоб урок став захоплюючим, на ньому необхідно використовувати:
На уроках грамоти повинні використовуватися
Якщо під час перерви дитина самостійно не вертається до матеріалів, які були використані на уроці, – це означає, що ці матеріяли її не захопили та не зацікавили. автор статті: Оксана А. Винницька Покинути «Уроки» та перейти на сторінку «Навчання грамоти» Покинути «Уроки навчання грамоти» та перейти на сторінку «Лицем до дитини» |
Останнє оновлення на Четвер, 18 жовтня 2012, 12:18 |