Нестандартні уроки в початковій школі до теми «День пам’яті Чорнобиля»

Нестандартні уроки в початковій школі чудово підходять до теми, яку що року проводимо у школі в міжнародний День пам'яті чорнобильської катастрофи. Назву міста Чорнобиль і що там сталося має спонукати нас звернути увагу на екологічні проблеми, а охорона природи має стати пріоритетною.

Впровадження інноваційних технологій в початковій школі дає нам можливість запровадити інтерактивні технології.

Пропонуємо провести нестандартні уроки за допомогою інтегрованих матеріалів, які використовують інтерактивні методи навчання на тему «День пам’яті Чорнобиля». Матеріали розраховані на учнів 2 класу за принципами «Лицем до дитини» та Програмою Міністерства освіти і науки України (МОН).

Наш смітник у класі та на шкільному подвір'ї
Наш смітник у класі та на шкільному подвір'ї

При використанні матеріалів у класах, у презентаціях та під час семінарів, будь ласка, переконайтеся, що імена всіх авторів, ілюстраторів та групи «Лицем до дитини» залишаються видимими.

Вміння – зміст – види діяльності

У темі «День пам’яті Чорнобиля» інтегруються предмети «Розвиток мови», «Читання», «Розвиток письма» та «Художня праця». Запропоновано провести з учнями тематичну екскурсію. Основні поняття та ідеї, представлені для осмислення під час інтегрованої теми:

  • Думати треба про все, а робити щось одне
  • Майбутнє держави не в її керівниках, а в повсякденних вчинках її громадян
  • Наші вчинки тягнуть за собою наслідки
  • Чорнобиль – місто в Україні, де була аварія
  • Вирощувати і будувати потребує багато часу і затрат, а руйнувати – мало.

Фронтальні – групові – індивідуальні види діяльності

«Будуємо місто» - фронтальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям загально-навчальних вмінь:

  • додержується певної послідовності виконання роботи (організаційні)
  • встановлює логічну послідовність викладу подій (загально пізнавальні).

«Трансформер з планети Машинерія» - груповий вид діяльності, який відповідає цілям загально-навчальних вмінь організаційного компоненту та цілям предмету «Художня праця»:

  • додержується певної послідовності виконання роботи (організаційні)
  • малює з натури («Художня праця»)

під час якої учні проводять досліди й на основі спостережень та осмислення можливих наслідків створюють вигадану історію-твір.

«Чудо-річка» - груповий вид діяльності, який відповідає цілям загально-навчальних вмінь організаційного компоненту та цілям предмету «Художня праця»:

  • додержується певної послідовності виконання роботи (організаційні)
  • малює з натури («Художня праця»)

під час якої учні проводять дослід й на основі спостережень та осмислення можливих наслідків малюють малюнок.

«Чорнобиль» - індивідуальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям предметів «Читання» та «Розвиток мови»:

  • знаходить у тексті слова, які відповідають на питання: хто? що? який? яка? які? що робить? що роблять? («Читання»)
  • дає відповідь на декілька запитань, об’єднаних темою («Читання»)
  • будує найпростіші міркування («Розвиток мови»)
  • слухає розповідь товариша («Розвиток мови»)

під час якого учні читають короткий текст та письмово відповідають на запитання.

Екскурсія

Екскурсія надає можливість учням набути досвід та розвинути необхідні компетентності поа межами класних приміщень.

«Екскурсія до смітників» – вид діяльності, який відповідає цілям загально-навчальних вмінь та цілям предметів «Художня праця» і «Розвиток письма»:

  • додержується певної послідовності виконання роботи (організаційні)
    *малює з натури («Художня праця»)
  • складає розповідь за власними спостереженнями («Розвиток письма»)

під час якої рекомендується вийти з учнями на шкільне подвір’я, оглянути його, та обговорити, що потребує змін.

Проведення екскурсії складається з трьох етапів:

  • попередній у класі,
  • вихід надвір де проводиться обстеження смітників
  • проведення підсумків у класі.

Роздатковий та практичний матеріал

Карточки-вказівки для творчого писання та дослідів для групового виду діяльності «Трансформер з планети Машинерія».

Карточки-вказівки для досліду та творчого малювання для групового виду діяльності «Чудо-річка».

Листок індивідуальної діяльності «Чорнобиль». рекомендуємо видрукувати один листок для кожного учня класу.

Книжечка легкого читання

Книжечки легкого читання призначені на уроки української мови (читання) для самостійного читання учнями. Не передбачається, щоб кожна дитина отримала примірник кожної книжки. Пропонуємо роздрукувати 5 примірників книжечки на клас.

Запропоновані книжечки легкого читання роздруковуються на аркушах А4 та, зігнувши і скріпивши, пропонуються під час різних видів діяльності.

Книжечку легкого читання «Горобцева наука» написала Світлана Сольська, а оформила у книжечку легкого читання Ольга Зелінська.

Матеріали для впровадження інноваційних технологій та інтерактивних методів навчання у початковій школі на тему «День пам’яті Чорнобиля» для 2 класу виготовлені у 2002-2005 роках.

Автори:
Наталія Казаніна, СШ№77, м.Львів
Ольга Зелінська, СШ№73, м.Львів
Світлана Сольська, ПШ «Світанок», м.Львів
Оксана А.Винницька, ІМЦО, м.Львів

Лицем до дитини > Чорнобиль > Чорнобиль – 2 клас

Останнє оновлення на Неділя, 16 лютого 2020, 17:04