Інтегровані уроки до теми «Вербові котики»

Коли верба запускає вербові котики, з яких ми всі робимо вербові букети, діти дуже тішаться.

Великодні свята розпочинаються коли ми святимо вербові букети. Свято Великодня й Вербна Неділя – це свята з багатими традиціями, які чудово надаються для того, щоб застосувати інтерактивні методи навчання та інноваційні методи навчання. Це нагода пригадати, які привітання з Вербною Неділею традиційні.

Інтерактивні методи навчання в початковій школі чудово надаються для інтегрованих уроків на тему «Вербові котики». Пропонуємо провести у класі цікаві уроки за допомогою інтегрованих матеріалів на тему «Вербові котики» для учнів 1 класу за принципами «Лицем до дитини» та Програмою Міністерства освіти і науки України (МОН).

«Моя книжечка про вербові котики»
«Моя книжечка про вербові котики»

При використанні матеріалів у класах, у презентаціях та під час семінарів, будь ласка, переконайтеся, що імена всіх авторів, ілюстраторів та групи «Лицем до дитини» залишаються видимими.

Вміння – зміст – види діяльності

У темі «Вербові котики» інтегруються предмети «Українська мова», «Математика», «Я і Україна» та «Трудове навчання». Основні поняття та ідеї, представлені для осмислення під час інтегрованої теми:

  • Вербові котики мають свої чуттєві характерні ознаки (звук, вигляд, запах, дотик, смак)
  • Вербові котики використовують на свято Вербної Неділі
  • Вербна Неділя – це свято у неділю перед Великоднем

Фронтальні – групові – індивідуальні види діяльності

«Мозковий штурм» - фронтальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям загально-навчальних вмінь (загально мовленнєві):

  • відповідає на запитання за відомою і вільною моделлю

під час якої учитель записує запропоновані учнями тематичні слова на великий аркуш паперу.

«Усна лічба» - фронтальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям загально-навчальних вмінь:

  • відповідає на запитання за відомою і вільною моделлю (загально мовленнєві)

під час якої учні разом з учителькою рахують двійками.

«Віднімаємо і додаємо» - фронтальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям предмету «Математика»:

  • розв’язує прості арифметичні задачі на одну дію за допомогою додавання і віднімання

під час якої учні рахують вербові котики й позначають підрахунок карточками з цифрами від 1 до 10.

Інтерактивне навчання – практичний матеріал
Інтерактивне навчання – практичний матеріал

«Поділ на групи» - фронтальний вид діяльності під час якої учні діляться на групи для подальної роботи за допомогою різнокольорових вербових котиків та емблем.

«У нас у класі сім’я вербових котиків» - фронтальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям предмету «Українська мова»:

  • складає усні розповіді за своїми малюнками»

під час якої учні складають текст, учитель записує і учні ілюструють.

«Навчаючи-учусь» - вид діяльності в якому всі учні беруть участь одночасно, але який проводиться парами й відповідає навчальним цілям:

  • запам'ятовує… фактичний зміст

під час якого учні читають один факт про Вербну Неділю та ознайомлюють зі своєю інформацією інших учнів.

«Базар» - груповий вид діяльності під час якої учні використовують вербові котики у сюжетно-рольовій грі.

Інтерактивні методи навчання у 1 класі
Інтерактивні методи навчання у 1 класі

«Подорож Вербового котика» - груповий вид діяльності під час якої учні застосовують інтерактивні методи навчання – прикріплюють вербові котики на папір, домальовують руки й ноги та в «хмарках» вписують розмову.

«Розглянь свою гілочку» - робота парами, яка відповідає навчальним цілям загально-навчальних вмінь (загально-пізнавальні):

  • виділяє в предметах певні ознаки

під час якої учні розглядають вербові котики та заповнюють карточки-схеми.

«Віднімаємо і додаємо» - робота парами, яка відповідає навчальним цілям предмету «Математика»:

  • розв’язує прості арифметичні задачі на одну дію за допомогою додавання і віднімання

під час якої учні додають і віднімають, використовуючи для цього вербові котики та картки з цифрами від 1 до 10.

«Куток математики» - індивідуальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям предмету «Математика»:

  • розв’язує прості арифметичні задачі на одну дію за допомогою додавання і віднімання

під час якої учень складає приклади, використовуючи вербові котики.

«Куток мови» - індивідуальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям предмету «Українська мова»:

  • складає усні розповіді

під час якої учень награє розповідь про те, як він/вона відзначили Вербну Неділю.

Вітання з Вербною Неділею - «Верба б'є, не я б'ю…»
Вітання з Вербною Неділею - «Верба б'є, не я б'ю…»

«Куток художньої праці» - індивідуальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям предмету «Трудове навчання»:

  • створює предмети простої форми

під час якої учень виробляє власний вербовий букет.

«Куток друку» - індивідуальний вид діяльності, який відповідає навчальним цілям предмету «Українська мова»:

  • списує слова, подані рукописним та друкованим шрифтами

під час якої учень записує казки творчим і традиційним правописом.

«Куток – Гра-лото» - індивідуальний вид діяльності під час якої учень співставляє малюнки зі словами.

Інформація для вчителя

Вірші «Котики» (автор: Н. Кир’ян), «Лозинки» (автор: Володимира Круковська) та «Верба» (усна народна творчість) призначені для читання «ехом» та «відлунням».

Оповідання «Котики» (автор: Н. Кир’ян) подане для зачитування вчителькою вголос і сприймання учнями на слух.

Подано для ознайомлення вчителем (не для використання з учнями) матеріал «Верба рясна», в якому подано інфомрацію про повіря пов'язані з вербою.

Роздатковий та практичний матеріал

Карточка-схема для групового виду діяльності «Розглянь свою гілочку».

Карточки-вказівки для індивідуальних видів діяльності «К. математики» та «К. художньої праці».

«Візуальний словник» який сприяє розвитку вміння читати словами («Українська мова», «Читання»).

Словникові-карточки складанки до теми, які учні читають та співсталляють з ілюстраціями («Українська мова», «Читання»)

Вірші-афіші, які пропонується використати для читання унісоном.

Книжечка легкого читання

Книжечки легкого читання призначені на уроки української мови (читання) для самостійного читання учнями. Не передбачається, щоб кожна дитина отримала примірник кожної книжки. Пропонуємо роздрукувати 5 примірників книжечки на клас.

Запропоновані книжечки легкого читання роздруковуються на аркушах А4 та, зігнувши і скріпивши, пропонуються під час різних видів діяльності.

Для даної теми пропонуються книжечки легкого читання «Скільки вербових котиків?», «Вербовий букет» та «Вербна Неділя».

Книжечка-саморобка

Книжечка-саморобка замінює зошит учня. Книжечка, в якій учень стає співавтором призначена для індивідувальної роботи в школі. Формат книжечки передбачає можливість роздрукувати її на папері розміру А4, зігнути та скріпити.

Книжечку «Моя перша книжечка про вербові котики» підготувала Марія Шуневич для розвитку загальномоленевих та загальнопізнавальних навчальних критеріїв і цілей предмету «Українська мова» («Розвиток письма»).

Матеріали для впровадження інноваційних технологій та інтерактивних методів навчання у початковій школі на тему «Вербові котики» для 1 класу виготовлені у 2006 році.

Автори:
Ірина Гурка, СШ№64, м.Львів
Людмила Кузьміцька, ДНЗ№130, м.Львів
Катерина Куса, ПШ «Джерельце», м.Львів
Марія Шуневич, ДНЗ№14, м.Львів
Оксана А.Винницька

Лицем до дитини > Інтегровані уроки – 1 клас > Вербові котики – 2006
Лицем до дитини > Вербна неділя > 1 клас 2006

Останнє оновлення на Неділя, 14 квітня 2019, 15:34